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我国随班就读研究的热点分析
文献摘要：
随班就读是为有力保障我国特殊儿童享有公平且有质量的教育机会,根据我国实际情况开创性提出的教育安置形式.本文分析梳理了 2003年以来我国随班就读的相关研究,结果表明随班就读受关注度不断提升,"融合教育""同伴关系""孤独症"不仅是研究的热点,同时也是最突出的研究前沿;未来应拓展融合教育背景下随班就读研究的研究对象,加强以同伴关系为重要内容的随班就读儿童学校适应研究,深入开展激发教师融合教育内驱力的研究,提升对随班就读儿童家庭支持的关注度.
文献关键词：
随班就读;融合教育;研究热点;展望
中图分类号：
作者姓名：
苗小燕
作者机构：
中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所,北京,100088
文献出处：
引用格式：
[1]苗小燕-.我国随班就读研究的热点分析)[J].中国特殊教育,2022(12):16-22
A类：
B类：
随班就读,读研,热点分析,特殊儿童,教育机会,开创性,教育安置形式,受关注度,融合教育,同伴关系,孤独症,研究前沿,拓展融合,教育背景,儿童学,学校适应,适应研究,内驱力,家庭支持
AB值：
0.365752
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