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资源教师专业素养的内涵及发展路径
文献摘要：
资源教师是随班就读工作的重要师资力量,是推进普特融合的桥梁.资源教师专业素养既与资源教师个体和资源教师队伍的专业素养提升有关,又在一定程度上决定着融合教育推进的质量.资源教师的专业素养主要涵盖普适和特殊、知识和技能两大维度,具体划分为普适知识素养、特殊知识素养、特殊技能素养、普适技能素养.颁布相关教育政策、建立资源教师团队合作、逐步完善各类师范院校的培养体系、建立健全资源教师准入制度,是资源教师专业素养的发展路径.
文献关键词：
资源教师;专业素养;融合教育;随班就读
中图分类号：
作者姓名：
郭文斌;李群群
作者机构：
陕西师范大学 教育学部 西安 710062
文献出处：
引用格式：
[1]郭文斌;李群群-.资源教师专业素养的内涵及发展路径)[J].现代特殊教育,2022(10):3-10
A类：
B类：
资源教师,教师专业素养,随班就读,师资力量,普特融合,教师个体,专业素养提升,融合教育,知识和技能,大维,知识素养,特殊技,技能素养,教育政策,教师团队合作,逐步完善,师范院校,全资,教师准入制度
AB值：
0.265372
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