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"网络资源—综合赋权":残障大学生高等融合教育支持研究——基于高等融合教育试点的双案例分析
文献摘要：
构建高等融合教育支持网络,增进残障大学生对资源的可获得性与可利用性,是保障残障大学生进入普通高等院校实现发展目标的重要保障.基于"网络资源—综合赋权"整合分析框架,两个高等融合试点高校——C校和N校均从个体、人际关系以及社会参与三个层次为残障大学生提供了融合环境资源、专业学习资源、网络参与资源、志愿服务资源以及社会参与资源.但由于资源分配倾向不同,两种模式的赋权功能导向存在着差异.高等院校应立足于社会宏观环境,协调各主体,整合校内外网络资源,为残障大学生构建从"讲"到"出"的社会融合支持网络,从而实现融合主体性赋权和集体性赋权的综合赋权.
文献关键词：
高等融合教育;网络资源;综合赋权;残障大学生
中图分类号：
作者姓名：
张豫南;周沛
作者机构：
中国人民大学劳动人事学院,北京,100827;南京大学残疾人事业发展研究中心,南京,210023
文献出处：
引用格式：
[1]张豫南;周沛-."网络资源—综合赋权":残障大学生高等融合教育支持研究——基于高等融合教育试点的双案例分析)[J].中国特殊教育,2022(03):17-24
A类：
社会宏观环境
B类：
网络资源,综合赋权,残障大学生,高等融合教育,教育支持,支持研究,双案例分析,支持网络,可获得性,可利用性,整合分析,人际关系,社会参与,融合环境,环境资源,专业学习,学习资源,网络参与,志愿服务,服务资源,资源分配,两种模式,功能导向,合校,校内外,外网,社会融合,融合主体,集体性
AB值：
0.340841
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