典型文献
人工智能技术对听障儿童融合教育环境学习沟通的促进
文献摘要：
推动特殊儿童进入普通学校就读,提升融合教育质量是目前教育行业发展的趋势.听障儿童在融合教育过程中有听力语言表达不便、家长观念存在误区、普校缺乏融合环境等问题,导致出现大量"回流"现象.人工智能技术可以从微观上满足学生的个性化需要,中观上实现群体间互通,宏观上构建融合型环境,打破听障儿童融合教育中的学习与沟通壁垒.在未来教育与科技不断结合、相辅相成的过程中,人工智能技术应更多地关注听障儿童手语技能学习、社会支持系统,以及同伴交往等方面发展.
文献关键词：
融合教育;人工智能;听障儿童
中图分类号：
作者姓名：
许家靓;邓猛
作者机构：
北京师范大学教育学部特殊教育学院 北京100875;华东师范大学教育学部特殊教育学系 上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]许家靓;邓猛-.人工智能技术对听障儿童融合教育环境学习沟通的促进)[J].中国听力语言康复科学杂志,2022(04):266-268,272
A类：
B类：
听障儿童,融合教育环境,环境学,特殊儿童,普通学校,就读,融合教育质量,教育行业,听力,语言表达,存在误区,普校,融合环境,群体间,融合型,未来教育,手语,技能学习,社会支持系统,同伴交往
AB值：
0.357708
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