典型文献
课程思政视域下的高职人文课程贯通教学探讨
文献摘要:
人文课程强调提升学生的人文素养,培养学生的正确价值观,更能充分实现课程思政教学.在高职院校人文课程具体教学设计中,可以将多门人文课程教学内容贯通实施,以实现课程思政教学效果最大化,但也对教师的教学能力提出了更高要求,并且需要多课程教师通力合作.
文献关键词:
高职院校;课程思政;人文课程;高职教育
中图分类号:
作者姓名:
赵越
作者机构:
辽宁石化职业技术学院,辽宁 锦州 121001
文献出处:
引用格式:
[1]赵越-.课程思政视域下的高职人文课程贯通教学探讨)[J].辽宁高职学报,2022(07):56-59
A类:
B类:
课程思政视域,人文课程,课程贯通,贯通教学,教学探讨,人文素养,正确价值观,课程思政教学,门人,效果最大化,教学能力,课程教师,通力合作,高职教育
AB值:
0.31466
相似文献
机标中图分类号,由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成,仅供学习研究参考。