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原始物理问题建模能力评价指标构建的研究
文献摘要：
为了帮助学生提升模型建构能力水平,了解学生建模过程中的思维进程,明确学生在建模过程中所面临的解决实际问题的困难所在,笔者尝试建构一个适合一线物理教师参考借鉴的关于学生原始物理问题的建模能力的评价指标体系.教师在教学过程中可通过原始物理问题的建模能力评价指标体系把学生的思考过程呈现出来,让学生的思维可视化,方便教师了解学生建模困难之处,为后续能有的放矢地提升学生的原始物理问题建模能力提供帮助.
文献关键词：
原始物理问题;建模能力;评价;指标
中图分类号：
作者姓名：
李焕新
作者机构：
福建省仙游第一中学 福建 莆田 351200
文献出处：
引用格式：
[1]李焕新-.原始物理问题建模能力评价指标构建的研究)[J].中学物理,2022(05):10-13
A类：
B类：
原始物理问题,建模能力,指标构建,模型建构能力,能力水平,了解学生,解决实际问题,物理教师,能力评价指标体系,考过,思维可视化,有的放矢
AB值：
0.236961
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