典型文献
基于RTOP细则的跨学科实践教学设计研究——以"平抛运动"为例
文献摘要：
利用美国亚利桑那优质教师教育协作体提出的改革后的课堂教学评价协议(RTOP细则),从教学准备的课程标准分析、学情分析、教学目标分析到教学过程的提出问题、猜想、计划与设计、构建与制作模型、测试与优化及评估与交流等九个环节构建了一个基于跨学科实践的教学设计流程.以"平抛运动"为例进行了研究,期望培养学生在跨学科实践活动中的主动探索和解决实际问题的能力.
文献关键词：
RTOP;跨学科实践;中学物理教学设计
中图分类号：
作者姓名：
游佳雪;邓磊
作者机构：
西南大学科学教育研究中心 重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]游佳雪;邓磊-.基于RTOP细则的跨学科实践教学设计研究——以"平抛运动"为例)[J].中学物理,2022(04):2-5
A类：
B类：
RTOP,细则,平抛运动,亚利桑那,教师教育,改革后,课堂教学评价,教学准备,课程标准,标准分析,学情分析,教学目标分析,提出问题,猜想,九个,设计流程,跨学科实践活动,主动探索,解决实际问题,中学物理教学设计
AB值：
0.33211
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