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输出为本:区域教师培训转型的机制与策略
文献摘要：
当前的区域教师培训停留在"知识输入"水平,存在着诸多问题,有必要转向"能力输出"水平."输出为本"的教师培训强调聚焦问题、"输出"倒逼"输入"、深度学习、自我建构,其核心是将培训目标转化为评价要素,评价要素匹配以"输出任务"的完成,并加强实践实证性考核验收环节,使教师培训的目标可测评,增强参训教师的主动性和培训课程的针对性."输出为本"的教师培训在运行过程中要坚持创设情境、激发动机,注重互动、深度参与,强化实战、在做中学,重构角色、关系和谐的策略.
文献关键词：
能力输出;教师培训;培训转型
中图分类号：
作者姓名：
王建春;王红;张倩
作者机构：
广东外语外贸大学实验中学, 广东广州 510540;华南师范大学 教师教育学部, 广东广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]王建春;王红;张倩-.输出为本:区域教师培训转型的机制与策略)[J].教育导刊,2022(12):51-56
A类：
B类：
输出为本,区域教师,教师培训,培训转型,机制与策略,能力输出,聚焦问题,倒逼,自我建构,培训目标,评价要素,要素匹配,出任,实证性,核验,验收环节,可测,培训课程,创设情境,深度参与,实战,做中学,重构角色
AB值：
0.466591
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