典型文献
中学地理国情教育的区域差异研究——以榆林和汉中地区为例
文献摘要：
全面提高中学地理国情教育质量,对于平衡区域发展,避免学生思维受到地理环境的约束,提升学生的认知水平具有重要意义.文章以陕西榆林市、汉中市为例,运用问卷调查法,从区域差异视角出发,调查学生国情认知水平及教师的授课方式,研究两市中学地理教学现状.结果表明,两地自然环境及社会经济条件的不同,造成两地城乡师资力量、学生国情认知、第二课堂教学存在差异.针对这些问题,文章从教师培训、教学考查、校本课程、第二课堂等方面提出了相应的对策与建议.
文献关键词：
义务教育;地理国情教育;区域差异
中图分类号：
作者姓名：
袁吉;张静
作者机构：
陕西理工大学人文学院,陕西 汉中 723000
文献出处：
引用格式：
[1]袁吉;张静-.中学地理国情教育的区域差异研究——以榆林和汉中地区为例)[J].教师,2022(07):51-53
A类：
地理国情教育
B类：
区域差异,差异研究,汉中地区,平衡区,学生思维,地理环境,认知水平,陕西榆林,榆林市,汉中市,问卷调查法,授课方式,中学地理教学,教学现状,两地,师资力量,第二课堂,教学存在,教师培训,学考,考查,校本课程,对策与建议,义务教育
AB值：
0.267975
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