典型文献
基于"互联网+自主学习"的区域教师培训模式构建
文献摘要：
构建基于"互联网+自主学习"的区域教师培训模式具有时代必然性,也是信息时代教师培训提质增效的可行路径.互联网技术支持的联通主义学习空间和教师作为线上学习主体的主观能动性为创新区域教师培训模式提供了可能.基于对北京市朝阳区"iSPEED"教师线上自主学习项目的分析,认为构建"互联网+自主学习"区域教师培训模式需要树立以教师学习者为中心的培训供给理念,建设依托网络平台和区域教育资源的课程资源库,构建融合虚拟与现实的教师自主学习生态体系,加强基于教师学习者学习反馈的系统改进.未来还应关注信息技术、智能技术与教师教育深度融合的潜力,以技术变革助推新时代教师队伍高质量发展.
文献关键词：
教师培训;教师专业发展;"互联网+自主学习"
中图分类号：
作者姓名：
胡秋萍;桑国元
作者机构：
北京市朝阳区教师发展学院基础素质中心 100026;北京师范大学教师教育研究中心 100875
文献出处：
引用格式：
[1]胡秋萍;桑国元-.基于"互联网+自主学习"的区域教师培训模式构建)[J].教育科学研究,2022(12):82-87
A类：
iSPEED
B类：
区域教师,教师培训,培训模式,模式构建,时代必然性,信息时代,可行路径,联通主义学习,学习空间,教师作为,线上学习,学习主体,主观能动性,创新区域,北京市朝阳区,线上自主学习,学习项目,教师学习者,学习者为中心,区域教育,课程资源库,虚拟与现实,教师自主,学习生态,生态体系,学习反馈,系统改进,教师教育,技术变革,教师专业发展
AB值：
0.344189
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
