典型文献
师范生综合育人能力的生成逻辑与提升路径
文献摘要：
提升师范生综合育人能力,是新时代高质量专业化创新型教师队伍建设的重要方式.师范生综合育人能力从理念的反思力、方式的行动力以及过程的发展力三个维度,实现从"单面人"转向"整全人"、从静态认知转向动态体验和从单向控制转向"交互式"内外驱动的生成逻辑.然而,新时代师范生面临反思、行动以及发展的困境,难以唤起育人理念自觉自省,弱化了"教师学"的积极体验,减弱了学习实践中的深度对话,阻碍了综合育人能力的提升.基于此,促进反思性实践,实现师范生育人理念转型;设计体验式课程,确保师范生育人行动的生成;开展多主体深度对话,营造师范生育人能力发展空间,成为师范生综合育人能力提升的着力点.
文献关键词：
师范生;综合育人能力;生成逻辑;提升路径
中图分类号：
作者姓名：
罗英
作者机构：
天津师范大学 教育学部,天津 300387
文献出处：
引用格式：
[1]罗英-.师范生综合育人能力的生成逻辑与提升路径)[J].教育导刊,2022(11):76-83
A类：
B类：
师范生,综合育人能力,生成逻辑,创新型教师,教师队伍建设,反思力,行动力,单面,面人,整全,认知转向,动态体验,交互式,生面,唤起,育人理念,自省,师学,积极体验,学习实践,深度对话,反思性实践,设计体验,体验式课程,人行,能力发展
AB值：
0.299787
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