典型文献
学科核心素养视角下高中化学教学的实践转向
文献摘要：
学科核心素养是指学生通过学科学习而逐渐形成的正确价值观、必备品格和关键能力.推进高中化学学科核心素养的落地实践,需要消解科学与人文的割裂,让化学教学实现科学教育与人文教育交融,实现全面育人的目的;超越知识中心主义,关注知识学习与实验探究的并重,让化学教学回归学科本真;增进STSE教育与课堂教学的整合,实现学科世界与生活世界、学科意义与生活意义的双向融合,引导化学教学走向社会生活,充分发挥化学学科的整体育人功能.
文献关键词：
高中化学教学;学科核心素养;实践转向
中图分类号：
作者姓名：
沈正东
作者机构：
上海市高桥中学 200137
文献出处：
引用格式：
[1]沈正东-.学科核心素养视角下高中化学教学的实践转向)[J].上海教育科研,2022(04):65-69
A类：
B类：
核心素养视角,高中化学教学,实践转向,学科学习,正确价值观,必备品格,关键能力,化学学科核心素养,落地实践,科学与人文,割裂,教学实现,科学教育,人文教育,全面育人,中心主义,知识学习,实验探究,学回,本真,STSE,生活世界,学科意义,生活意义,双向融合,整体育人,育人功能
AB值：
0.391252
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
