典型文献
"双减"背景下中考改革的目标诉求与行动框架
文献摘要：
中考历来是社会关注的焦点,"传统中考"对选拔性功能的过分强调,加重了学校教育的功利化倾向、放大了家长的教育焦虑和学生的考试焦虑,从而将选拔性考试的激烈竞争转化为学生的过重学业负担,无法有效引领中小学教学改革."双减"政策进一步明晰了中考在减负提质中的关键作用,为当前中考改革目标的确立和行动框架建构指明了方向.中考改革需要在聚焦学生全面发展、引导课堂教学变革、注重学生考试公平的目标诉求上作出有效回应.其框架可以从评价理念、试题命制、考试科目和命题管理制度等维度进行搭建,在行动中坚持以素养发展的教育评价理念为向导、以提高中考试题命制质量为突破、以完善考试科目纳入方式为基础、以健全中考命题管理制度为保障.
文献关键词：
中考改革;基础教育;学业负担;"双减"政策;试题质量
中图分类号：
作者姓名：
石鸥;何孟珂
作者机构：
首都师范大学,北京 100048
文献出处：
引用格式：
[1]石鸥;何孟珂-."双减"背景下中考改革的目标诉求与行动框架)[J].现代教育管理,2022(11):1-9
A类：
B类：
双减,中考改革,行动框架,选拔性,性功能,学校教育,功利化,教育焦虑,考试焦虑,重学,学业负担,中小学教学,减负提质,改革目标,框架建构,学生全面发展,课堂教学变革,考试公平,有效回应,考试科目,命题管理,素养发展,教育评价理念,向导,中考试题命制,中考命题,基础教育,试题质量
AB值：
0.339419
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