典型文献
强化信息技术课堂交互式教学的探究
文献摘要：
从目前信息技术学科来看,传统教育环节其实存在着局限性.这种局限性表现在教师仍然以满灌式课堂为教学主要方法,忽略了学生在听课过程中的自身观点,这种满灌式课堂往往缺乏教师与学生的有效沟通.在快节奏生活方式的催生下,信息技术在教育中的应用越来越广泛,对教育的发展也提出了新的方向和挑战.信息技术学科课堂学习中存在着一些较难的不容易理解的内容,部分学生在课堂上一时间难以水消化掌握.传统课堂教育受时间、空间影响已无法让学生进行二次学习.因此,更需要教师以交互式教学模式来增强和学生的沟通,采用不同的方式增强交互式教学的实效性,让学生真正在学懂弄通上拓展学习思路.
文献关键词：
交互式;信息技术学科;学生
中图分类号：
作者姓名：
杨贤荣
作者机构：
江苏苏州市吴江区江村实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]杨贤荣-.强化信息技术课堂交互式教学的探究)[J].中小学信息技术教育,2022(01):42-44
A类：
B类：
信息技术课堂,课堂交互,信息技术学科,传统教育,实存,主要方法,听课,身观,教师与学生,有效沟通,快节奏,生下,课堂学习,堂上,传统课堂,课堂教育,空间影响,交互式教学模式,学懂,弄通,通上,拓展学习
AB值：
0.41348
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