典型文献
基于融合教育观念的初中信息技术课例研究
文献摘要：
融合教育从知识间的连接点出发,帮助学生统筹各领域知识,有助于形成系统化、结构化的知识网络.本文作者通过行动研究法,基于具体课例,尝试在传统信息技术课堂教学中融入美术、音乐、历史、道德与法治等学科特征,进行多学科融合的初步尝试,研究信息技术学科融合过程中的种种现实问题,探寻融合教育观念指导下的初中信息技术教学策略.
文献关键词：
融合教育;信息技术教学;信息技术课例研究;学科融合
中图分类号：
作者姓名：
李屹
作者机构：
江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部
文献出处：
引用格式：
[1]李屹-.基于融合教育观念的初中信息技术课例研究)[J].中国信息技术教育,2022(06):44-46
A类：
信息技术课例研究
B类：
融合教育,教育观念,连接点,领域知识,知识网络,行动研究法,信息技术课堂,道德与法治,学科特征,多学科融合,研究信息,信息技术学科,初中信息技术教学,教学策略
AB值：
0.225129
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