典型文献
"六维一体"课程体系下的《中国地理》课程分级分类教学模式创新实践
文献摘要：
《中国地理》课程基于"以学生为中心"的教学理念,融合"开发校本课程""优化分级教学""践行混合教学""深化学科群建设""丰富课外实践""建构多元评价"六个教学环节,提升大学生核心素养,解决学生理论学习与实践脱节的难题;将"研""学""赛""练"等环节深度联结,实现《中国地理》课程的教学模式创新实践.
文献关键词：
六维一体;课程体系;中国地理;教学模式;创新实践
中图分类号：
作者姓名：
李石宝;平措
作者机构：
西藏大学 理学院, 西藏 拉萨 850000
文献出处：
引用格式：
[1]李石宝;平措-."六维一体"课程体系下的《中国地理》课程分级分类教学模式创新实践)[J].地理教学,2022(09):13-15
A类：
B类：
六维一体,中国地理,课程分级,分级分类,分类教学,教学模式创新,模式创新实践,以学生为中心,校本课程,分级教学,混合教学,化学科,学科群,群建,课外,多元评价,教学环节,学生核心素养,理论学习
AB值：
0.391932
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