典型文献
《世界地理》课程教学中"两性一度"的落实探究
文献摘要：
《世界地理》课程在落实"两性一度"要求上具有先天的优势,世界地理的学习和研究可成为"两性一度"的良好支撑.同时,《世界地理》课程统领世界地理知识、阐释世界地理问题、介绍世界的格局、呈现区域的特点、分析中国与世界关系的作用,可对"两性一度"展开更为深刻的诠释.通过进阶性学习达到"高阶性"目标,通过课堂教学的开放达成"创新性"目的,并在此过程中实现过程评价和多元综合评价,提高学习"挑战度",是《世界地理》落实"两性一度"的主要途径.课程思政的落实是"两性一度"的最终诠释和贯彻.
文献关键词：
世界地理;两性一度;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
王勇;熊玲;杨青山
作者机构：
西南大学 地理科学学院, 重庆 400715;西南大学 课程思政教学研究中心, 重庆 400715;高等教育出版社 高等教育理科出版事业部, 北京 100029;东北师范大学 地理科学学院, 吉林 长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]王勇;熊玲;杨青山-.《世界地理》课程教学中"两性一度"的落实探究)[J].地理教学,2022(06):15-17
A类：
B类：
世界地理,两性一度,地理知识,地理问题,中国与世界,世界关系,进阶性,高阶性,放达,实现过程,过程评价,元综合,挑战度,实是
AB值：
0.267287
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