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中学地理"大概念教学"之误区与主张——兼论其与情境教学和单元教学的关系
文献摘要：
近年学界逐渐兴起"大概念"的相关研究,但存在两个主要误区:混淆地理大概念与大概念教学,以及将大概念教学、情境教学和单元教学混为一谈.鉴于此,本文希望在厘清学界对大概念教学常见误区的基础上,阐明中学地理"大概念教学"的核心主张.本文还以"河流与海洋是重要的人地关系地域系统"大概念下的单元教学课程设计为例,展示大概念教学和单元教学的实施路径.
文献关键词：
大概念教学;情境教学设计;单元教学设计;中学地理教学
中图分类号：
作者姓名：
陈浩然;钟嘉灏;邱坚坚
作者机构：
广州大学 地理科学与遥感学院, 广东 广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]陈浩然;钟嘉灏;邱坚坚-.中学地理"大概念教学"之误区与主张——兼论其与情境教学和单元教学的关系)[J].地理教学,2022(05):50-53
A类：
B类：
大概念教学,地理大概念,混为一谈,常见误区,还以,人地关系地域系统,教学课程,课程设计,情境教学设计,单元教学设计,中学地理教学
AB值：
0.174708
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