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美国地方本位教育对生活化地理教学的发展启示
文献摘要：
将生活与地理教学融合发展生活化地理教学,既是新时代教育发展的诉求,也是我国课程发展理念"学习对生活有用的地理"的有力体现.本文介绍了美国的地方本位教育,对比评析了地方本位教育关照下的中美地理课堂差异,借鉴美国地方本位教育的成功发展经验得到生活化地理教学的发展启示:帮助学生建构地理体验学习方式;在教学中强调真实、原味的生活内容;提高地理知识的生活循环运用频率.
文献关键词：
美国地方本位教育;生活化;地理教学;发展启示
中图分类号：
作者姓名：
刘导;陈实
作者机构：
华中师范大学教师教育学院,湖北武汉 430079;华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]刘导;陈实-.美国地方本位教育对生活化地理教学的发展启示)[J].地理教学,2022(02):47-50,58
A类：
美国地方本位教育
B类：
生活化,地理教学,发展启示,教学融合,新时代教育,课程发展,评析,关照,照下,地理课堂,发展经验,建构地,体验学习,学习方式,原味,地理知识
AB值：
0.307387
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