典型文献
非物质文化遗产融入地理课堂教学的困境与出路
文献摘要：
非物质文化遗产承载着重要的历史文化信息,是一段历史的真实见证,与中华民族文化的繁荣昌盛有着密切联系,积极践行非物质文化遗产传承与保护是推动我国文化事业发展的必然举措.经过十几年非物质文化遗产保护工作的开展,我国非物质文化遗产保护理论愈发成熟,教育领域参与非物质文化遗产保护工作的实践经验也愈发丰富.由邹邵林主编、湖南教育出版社出版的《核心素养下的高中地理课堂教学(地理必修第一册)》一书指出,高中地理课堂教学需要运用真实案例导入地理学科知识,在合理设计地理教学目标的基础上培育学生的核心素养.结合书中观点,地理学科作为与非物质文化遗产紧密联系的一门学科,在地理课堂教学中融入非物质文化遗产的相关内容具有充分的可行性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王月娟
作者机构：
江苏省海安市城南实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]王月娟-.非物质文化遗产融入地理课堂教学的困境与出路)[J].中学地理教学参考,2022(15):后插15
A类：
B类：
地理课堂教学,困境与出路,文化信息,中华民族文化,繁荣昌盛,非物质文化遗产传承,传承与保护,文化事业,十几年,非物质文化遗产保护,保护工作,保护理论,发成,主编,教育出版,核心素养下,高中地理课堂,必修第一册,教学需要,真实案例,案例导入,地理学科知识,合理设计,地理教学目标
AB值：
0.214212
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