典型文献
数字教材:"双减"背景下地理课堂提质增效方案
文献摘要：
"双减"政策对地理教学提出了重视课堂质量的要求,数字教材作为教材与信息技术的深度融合成果,响应时代和政策要求,是地理课堂提质增效的一种实现方案.地理数字教材具有富媒体平台的优势,能够为地理课堂教学提供丰富的课程资源、生动多样的情境和互动性学习方式,有助于培育学生的地理学科核心素养,实现地理课堂跨学科综合育人和生成性教学."双减"背景下地理数字教材的发展体现出以下趋势:把牢政治方向,树立国家事权意识;提高质量标准,做大做细教材资源;加速技术升级,支持多元学习方式.
文献关键词：
"双减";数字教材;地理教学;高质量课堂
中图分类号：
作者姓名：
张鹏韬;周国华
作者机构：
教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所,北京;人民教育出版社数字公司,北京
文献出处：
引用格式：
[1]张鹏韬;周国华-.数字教材:"双减"背景下地理课堂提质增效方案)[J].中学地理教学参考,2022(01):12-16
A类：
B类：
数字教材,双减,课堂提质增效,地理教学,课堂质量,政策要求,实现方案,富媒体,媒体平台,地理课堂教学,课程资源,互动性,学习方式,地理学科核心素养,学科综合,综合育人,生成性教学,政治方向,立国,国家事权,提高质量,教材资源,加速技术,技术升级,元学习,高质量课堂
AB值：
0.351971
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