典型文献
地理学史教学行动研究与教师专业成长——以"地球的形状"为例
文献摘要：
地理学史具有独特的教育价值,是地理教学改革关注的重点议题之一,但其在实践中却存在"高价值低应用"的困境.本文以H教师的地理学史教学行动研究为例,呈现了地理学史教学的具体实践过程,探讨了地理学史教学对学生理解学科本质与培养其核心素养带来的效果,阐述了地理学史教学对教师专业成长带来的积极影响,旨在促进地理学史教学真正走进现实课堂.
文献关键词：
地理学史教学;行动研究;教师专业成长;地球的形状
中图分类号：
作者姓名：
邹逸;胡顾锋
作者机构：
浙江师范大学教师教育学院,浙江金华 321004;杭州市十三中教育集团,浙江杭州 310012
文献出处：
引用格式：
[1]邹逸;胡顾锋-.地理学史教学行动研究与教师专业成长——以"地球的形状"为例)[J].地理教学,2022(02):10-13,17
A类：
地理学史教学
B类：
教学行动研究,教师专业成长,地球的形状,教育价值,地理教学改革,重点议题,高价值,学科本质,核心素养,长带
AB值：
0.131784
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