典型文献
课程改革视域下的联合教研:背景、路径及实践方略
文献摘要：
联合教研是为推进基础教育课程与教学改革,更好地服务学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展、教育决策管理,并促进区域内基础教育优质均衡发展、指向高质量育人而提出的深度教研范式.教研主体的空间联动、教研形式的互联开放、教研内容的多元交融、教研力量的协同聚合,能够实现教研的最优化.联合教研从目标、方式、效果等方面提出的策略,被实践证明是有效和高效的.
文献关键词：
基础教育;课程改革;联合教研
中图分类号：
作者姓名：
徐贵亮;朱成东;王伟
作者机构：
安徽省教育科学研究院;合肥师范学院,合肥230061
文献出处：
引用格式：
[1]徐贵亮;朱成东;王伟-.课程改革视域下的联合教研:背景、路径及实践方略)[J].课程·教材·教法,2022(09):108-115
A类：
B类：
联合教研,实践方略,基础教育课程,课程与教学改革,学校教育,教师专业成长,学生全面发展,教育决策,决策管理,教育优质均衡发展,高质量育人,深度教研,空间联动,教研内容,多元交融,教研力,同聚
AB值：
0.382401
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