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基于"多重论证"的科学实践课堂——以初中化学"金属的复习"为例
文献摘要：
基于"多重论证"的科学实践教学模型,以"金属的复习"为例,将模型建构、科学推理、科学解释、科学评价(辩论)等科学实践行为引入科学探究,提炼以证据为核心、以探究为载体、以思维为关键、以能力为目标的教学策略,以此消除化学教学中存在的模式化、教条化、机械化的现象.
文献关键词：
多重论证;科学实践;教学模型;金属的复习
中图分类号：
作者姓名：
翁庆双;曾海辉;贾梦如
作者机构：
瑞安市教育发展研究院;瑞安市阁巷中学,浙江温州 325200
文献出处：
引用格式：
[1]翁庆双;曾海辉;贾梦如-.基于"多重论证"的科学实践课堂——以初中化学"金属的复习"为例)[J].化学教学,2022(07):32-36
A类：
多重论证,金属的复习
B类：
科学实践,实践课堂,初中化学,教学模型,模型建构,科学推理,科学解释,科学评价,辩论,实践行为,科学探究,教学策略,化学教学,模式化,教条化
AB值：
0.346769
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