典型文献
大规模计算机交互式测评中科学探究能力表现的实证研究
文献摘要:
以截取的PISA2015中国学生的log数据,运用关系挖掘、聚类、Logistic回归分析等教育数据挖掘方法,分析中国学生在"可持续渔业"单元中两个项目的探究行为的特点、探究行为与探究能力之间的关系,以及学生探究行为的影响因素.结果显示:(1)依据学生项目反应时间和访问次数,可以将学生分为4个群组(快速猜测型、任务驱动型、粗略检查型、反复检查型),反复检查型学生科学素养平均成绩均最高,而快速猜测型学生科学素养平均成绩最低;(2)学生在两个项目上的探究行为显著相关;(3)科学乐趣和成就动机越强的学生,越有可能是反复检查型.最后,基于研究结果,为教师的实践教学提建设性建议.
文献关键词:
log数据;PISA;科学探究能力
中图分类号:
作者姓名:
阳敏;林长春
作者机构:
重庆师范大学初等教育学院,重庆 400030
文献出处:
引用格式:
[1]阳敏;林长春-.大规模计算机交互式测评中科学探究能力表现的实证研究)[J].化学教学,2022(06):16-22
A类:
B类:
交互式,科学探究能力,能力表现,截取,PISA2015,中国学生,log,关系挖掘,教育数据挖掘,挖掘方法,渔业,目的探究,探究行为,学生探究,项目反应,群组,猜测,任务驱动型,粗略,复检,学生科学素养,乐趣,成就动机
AB值:
0.373855
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