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发展学生"宏观辨识与微观探析"素养的数字化实验设计——以"比较探究CO2、SO2与H2O的反应"为例
文献摘要：
借助手持技术数字化实验手段,分别设计CO2、SO2与H2O反应相关的四个实验.利用四重表征分析比较CO2、SO2与H2O反应的实验过程,从宏微结合的视角发展学生"宏观辨识与微观探析"化学学科核心素养,丰富了手持技术数字化实验案例,为教师进行教学提供参考.
文献关键词：
手持技术;宏观辨识与微观探析;pH传感器;四重表征
中图分类号：
作者姓名：
刁卓;钱扬义;王立新;唐文秀
作者机构：
深圳市南山区前海学校,广东深圳 518000;华南师范大学化学教学与资源研究所,广东广州 510006;辽宁师范大学化学化工学院,辽宁大连 116029;广东番禺中学,广东广州 511489
文献出处：
引用格式：
[1]刁卓;钱扬义;王立新;唐文秀-.发展学生"宏观辨识与微观探析"素养的数字化实验设计——以"比较探究CO2、SO2与H2O的反应"为例)[J].化学教学,2022(05):62-67
A类：
B类：
发展学生,宏观辨识与微观探析,实验设计,SO2,H2O,助手,手持技术数字化实验,实验手段,四重表征,表征分析,宏微结合,化学学科核心素养,实验案例
AB值：
0.228993
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