典型文献
基于学科理解凸显知识多重属性的教学设计研究——以"有机化合物命名"教学为例
文献摘要：
以"有机化合物的命名"教学为例,提出目标导向素养,基于学科理解的教学价值三维分析视角,以化学史为真实情境,聚焦学科思维方式,凸显知识多重育人价值,促进知识结构化的教学设计思路和实践操作案例.
文献关键词：
学科理解;有机物命名;知识多重属性
中图分类号：
作者姓名：
俞建锋
作者机构：
浙江省教育厅教研室,浙江杭州 310012
文献出处：
引用格式：
[1]俞建锋-.基于学科理解凸显知识多重属性的教学设计研究——以"有机化合物命名"教学为例)[J].化学教学,2022(05):23-27
A类：
知识多重属性,有机物命名
B类：
学科理解,有机化合物,教学价值,三维分析,分析视角,化学史,真实情境,学科思维,育人价值,知识结构化,实践操作,作案
AB值：
0.297765
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