典型文献
从联系观点看高中函数概念教学难点及成因
文献摘要：
联系的观点不仅是哲学的基本观点,而且在教育学、心理学中也具有极其重要的地位.著名教育学家布鲁纳认为,学习任何学科,主要就是要使学生掌握这一学科的基本结构,而学习结构就是学习事物是怎样相互关联的.[1]奥苏贝尔认为,有意义学习的实质在于符号表示的观念以非任意的方式和在实质上(不是字面上)同学习者已经知道的东西联系起来.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
钟志华;黄桂君
作者机构：
南通大学理学院 226019;江苏省高邮中学 225600
文献出处：
引用格式：
[1]钟志华;黄桂君-.从联系观点看高中函数概念教学难点及成因)[J].数学通报,2022(06):25-29,48
A类：
B类：
联系观,高中函数,函数概念,概念教学,教学难点,联系的观点,基本观点,名教,教育学家,布鲁纳,基本结构,学习结构,相互关联,奥苏贝尔,有意义学习,符号表示,字面上
AB值：
0.491982
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