典型文献
先行组织者呈现方式对高中数学立体几何平行问题学习效果的影响研究
文献摘要：
运用先行组织者策略进行教学,可以促进学生有意义学习.先行组织者分为陈述性先行组织者和比较性先行组织者两类,目的是在新旧知识之间搭建桥梁,完善和建构学生的知识体系.文章选取陈述性先行组织者,即用学生认知结构中的上位知识进行新知识的同化来组织教学.先行组织者的呈现方式为问题串式与知识网络式,通过设计对比实验,考查在命题课的教学中,哪一种先行组织者的呈现方式更有利于学生建构知识体系.研究结果表明:问题串式先行组织者更适合中等数学能力的学生,知识网络式先行组织者更适合低数学能力的学生.
文献关键词：
先行组织者;问题串式先行组织者;知识网络式先行组织者
中图分类号：
作者姓名：
王欣
作者机构：
北京工业大学附属中学 100022
文献出处：
引用格式：
[1]王欣-.先行组织者呈现方式对高中数学立体几何平行问题学习效果的影响研究)[J].数学教学通讯,2022(27):3-6
A类：
问题串式先行组织者,知识网络式先行组织者
B类：
呈现方式,高中数学,立体几何,问题学习,先行组织者策略,有意义学习,陈述,新旧知识,搭建桥梁,用学,学生认知,认知结构,上位知识,新知识,设计对比,考查,建构知识,数学能力
AB值：
0.201656
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