典型文献
中学数学教科书章引言设置的基本原则——兼谈对教师章起始课教学的启示
文献摘要：
1引言
在数学课程标准研制与修订的过程中,一个重要改进是强调整体把握课程,掌握课程的知识、方法、思想体系,促进学生核心素养的发展.为了回应整体课程观这一课改要点,在教学中处理好章起始课是关键.1]作为课程的显性形态,教科书被视作课堂教学的重要资源.正因如此,数学教科书中的章引言,也就顺理成章地成为了数学章起始课的重要教学资源.但受不同学段学生认知能力差异所影响,中学数学教科书比之小学数学教科书,更加重视章引言的设置,对章起始课的指导作用更大.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李健;李海东
作者机构：
人民教育出版社 课程教材研究所 100081
文献出处：
引用格式：
[1]李健;李海东-.中学数学教科书章引言设置的基本原则——兼谈对教师章起始课教学的启示)[J].数学通报,2022(04):11-14
A类：
B类：
中学数学,章引言,章起始课,数学课程标准,标准研制,整体把握,思想体系,学生核心素养,课程观,课改,改要,正因如此,顺理成章,学段,学生认知能力,能力差异,小学数学教科书
AB值：
0.256294
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