典型文献
数学认知结构视域下的教学实践与思考——以章起始课"不等式及其解集"为例
文献摘要：
从学生的数学现实出发,设计章起始课教学的情境、问题、活动,引导学生类比思考与探索,帮助学生在不等式及其解集知识学习中科学建构、适切运用、有效优化数学认知结构,提升数学思维,发展数学能力.
文献关键词：
认知结构;章起始课;不等式;概念
中图分类号：
作者姓名：
秦俊怡
作者机构：
广东省广州市真光学校 510120
文献出处：
引用格式：
[1]秦俊怡-.数学认知结构视域下的教学实践与思考——以章起始课"不等式及其解集"为例)[J].数学教学通讯,2022(11):18-20
A类：
B类：
数学认知,认知结构,结构视域,教学实践与思考,章起始课,不等式,解集,思考与探索,知识学习,科学建构,适切,有效优化,数学思维,数学能力
AB值：
0.351873
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