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组织赋能:乡村教师专业发展何以化"忧"为"优"
文献摘要：
乡村教师是乡村教育的中坚力量,其专业发展关乎着我国教育事业的整体建设.从组织社会学视角出发,发现新时代背景下乡村教师专业发展存在专业自主权弱化、专业素养参差不齐、专业精神愈发低靡等现实困境.这些困境的产生与乡村学校的组织制度"失真"、组织资源"失衡"、组织角色"失调"有着密切联系.为了有效推进乡村教师的专业化发展,需从学校组织层面着手,建立健全的组织制度,捍卫教师的发展权益;整合有效的组织资源,开拓教师的进修空间;形塑鲜明的组织角色,提振教师的专业精神.
文献关键词：
乡村教师;专业发展;学校组织;组织社会学
中图分类号：
作者姓名：
闵慧祖
作者机构：
南京师范大学教育科学学院,南京210097
文献出处：
引用格式：
[1]闵慧祖-.组织赋能:乡村教师专业发展何以化"忧"为"优")[J].当代教育论坛,2022(04):117-124
A类：
B类：
组织赋能,乡村教师专业发展,乡村教育,中坚力量,整体建设,组织社会学,专业自主权,专业素养,专业精神,低靡,乡村学校,组织制度,失真,组织资源,有效推进,专业化发展,学校组织,捍卫,卫教,发展权,进修,形塑
AB值：
0.322134
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