典型文献
试论教育惩戒在课堂教学中的实施策略——有"度"、有"爱"、有"效"
文献摘要：
教育惩戒落实到实际教学情境中总是面临各种问题与困境.从当前中小学课堂的特点来看,"罚抄、罚站、罚劳动"这样传统的惩戒方式已经不能起到良好的教育效果,如何将教育惩戒的"副作用"降到最低,教育惩戒的实施策略就显得尤为重要.在阐述教育惩戒的缘起与内涵、教育惩戒实施的合理性等基础上,重点探讨了教育惩戒在课堂教学中的实施策略.惩戒要有"度":既要有制度的参照,也要有尺度的把握;惩戒要有"爱":既要传递教育的温度,又要巧用惩戒的方式;惩戒要有"效":用公正、对话、理解来保障惩戒的效果.
文献关键词：
教育惩戒;惩戒有度;惩戒有爱;惩戒有效;中小学课堂
中图分类号：
作者姓名：
冉叶婷;沈建民
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000
文献出处：
引用格式：
[1]冉叶婷;沈建民-.试论教育惩戒在课堂教学中的实施策略——有"度"、有"爱"、有"效")[J].现代中小学教育,2022(10):57-61
A类：
罚抄,惩戒有度,惩戒有爱
B类：
教育惩戒,实施策略,教学情境,中小学课堂,罚站,教育效果,副作用,缘起,巧用,惩戒有效
AB值：
0.16624
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