典型文献
"双减"背景下中小学教育惩戒的困境与反思
文献摘要：
高质量教育的实现既需要家长的支持,更需要教师的引导,家长、教师缺一不可.教师依法享有教育惩戒权,是实现高质量教育的重要条件.从社会角度看,场域理论是分析我国中小学教育惩戒困境的一种路径,教师突破教育惩戒现存困境还需内外部多个场域集合多重力量.
文献关键词：
教育惩戒;中小学教师;基础教育;高质量教育
中图分类号：
作者姓名：
李莹
作者机构：
喀什大学教育科学学院,新疆,喀什 844006
文献出处：
引用格式：
[1]李莹-."双减"背景下中小学教育惩戒的困境与反思)[J].教育科学论坛,2022(29):49-53
A类：
教育惩戒困境
B类：
双减,中小学教育惩戒,困境与反思,高质量教育,缺一不可,教育惩戒权,场域理论,现存困境,中小学教师,基础教育
AB值：
0.237741
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