典型文献
基于"泛在学习"的初中化学情境创设实践与思考
文献摘要：
初中生的认知特点以及化学课程的特殊性,决定情境教学是初中化学教学有效方法之一.随着"互联网+教育"快速发展,创设基于"泛在学习"的化学学习情境更能适应时代、学生和课程的需求.初中化学教学实践在新时代"泛在学习"环境中需建构开放、动态、交互的化学学习情境.解构课程目标,促进有效自学;初构生活情境,实现理趣融合;重构化学认知,突出深度学习;架构知识网络,完善化学体系;创构多元评价,实现情感认同.
文献关键词：
泛在学习;情境创设;化学教学;实践研究;新课改
中图分类号：
作者姓名：
邱兵
作者机构：
南通市通州区实验中学,江苏南通226300
文献出处：
引用格式：
[1]邱兵-.基于"泛在学习"的初中化学情境创设实践与思考)[J].现代中小学教育,2022(10):25-28
A类：
B类：
泛在学习,化学情境,情境创设,初中生,认知特点,化学课程,定情,情境教学,初中化学教学,化学学习,学习情境,化学教学实践,课程目标,进有,自学,生活情境,理趣,知识网络,完善化,化学体系,创构,多元评价,情感认同,新课改
AB值：
0.361303
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