典型文献
教师"真我"遮蔽的现实表征、根源与复归
文献摘要：
教师"真我"以自身认同和完整为重要特征,以悖论中把握统一为思维方式,意味着教师对自己及生活状态的认可."真我"遮蔽使得教师呈现迎合、拒绝、迷失三种状态,技术理性的滥觞、教育实践的复杂性、恐惧文化的侵扰是导致"真我"遮蔽的根源.在"有我—无我—忘我"三重境界的召唤下,"真我"存在复归可能,具体路径有:变革与完善思维方式;受良知指引,进行自传式揭示;走出"防教师"课程霸权的阴影,践行"真我"选择.
文献关键词：
教师"真我";自身认同与完整;教师心灵
中图分类号：
作者姓名：
陆佳佳;李倩
作者机构：
渤海大学教育科学学院,辽宁锦州121013
文献出处：
引用格式：
[1]陆佳佳;李倩-.教师"真我"遮蔽的现实表征、根源与复归)[J].现代中小学教育,2022(09):89-94
A类：
自身认同与完整
B类：
遮蔽,现实表征,复归,悖论,生活状态,教师呈现,迎合,迷失,技术理性,滥觞,恐惧,侵扰,有我,无我,忘我,三重境界,召唤,具体路径,善思,良知,自传式,霸权,阴影,教师心灵
AB值：
0.551489
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