典型文献
从"服务实践"走向"双向成长"——大学与中小学合作发展的深层探讨
文献摘要：
大学与中小学合作研究是促进双方发展的重要方式.在身份角色调适不当、不同教育文化冲突、内生动力不足、合作惯习影响等问题并存的背景下,合作从"服务实践"走向"双向成长"是其发展趋势."双向成长"指合作主体的共同成长及理论与实践两方面的丰盈.它意味着双方都承担起双重角色,具有共同的价值认同,以共生悦纳的方式,真正行动起来,共享合作成果.这需要双方:在角色定位上,注重转换调试;在合作主题上,关注自下而上的选题;在合作动力上,发挥行政、学术和经济的混合驱力;在合作方式上,务实与务虚相结合;在合作成效上,学术标准与实践行动相统一.
文献关键词：
大中小学合作;服务实践;教师发展
中图分类号：
作者姓名：
张鹏君
作者机构：
河南大学教育学部、现代教育研究所 475004
文献出处：
引用格式：
[1]张鹏君-.从"服务实践"走向"双向成长"——大学与中小学合作发展的深层探讨)[J].教育科学研究,2022(01):79-85
A类：
B类：
服务实践,大学与中小学合作,合作发展,角色调适,教育文化,文化冲突,惯习,共同成长,丰盈,担起,双重角色,价值认同,悦纳,正行,动起,共享合作,角色定位,换调,合作主题,自下而上,合作动力,驱力,合作方式,务虚,合作成效,学术标准,实践行动,大中小学合作,教师发展
AB值：
0.520725
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