典型文献
给学生适宜的等待时间——国外课堂互动等待时间研究的现状与启示
文献摘要：
课堂互动中的等待时间,是教师等待学生建构答案、修正答案的时间.适宜的等待时间,有助于引发学生不同类别、不同思维水平的观点,暴露学生思维过程中的问题、思维的障碍,为教师的针对性指导提供基础.围绕等待时间的涵义、等待时间长度、延长等待时间后学生和教师的变化,对国外教学等待时间的实证研究进行了综述,分析了该研究成果对课堂教学改进的启示,并展望了未来这一领域需要深入研究的问题.
文献关键词：
等待时间;课堂互动;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
何光峰
作者机构：
北京教育科学研究院,北京 100036
文献出处：
引用格式：
[1]何光峰-.给学生适宜的等待时间——国外课堂互动等待时间研究的现状与启示)[J].中小学教师培训,2022(06):71-74
A类：
B类：
等待时间,课堂互动,思维水平,学生思维过程,性指导,涵义,后学,外教,教学等待,教学改进,高阶思维
AB值：
0.283572
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