典型文献
高中英语课堂教师纠正性反馈语比较研究
文献摘要：
为营造平等互动的课堂氛围,帮助学生习得语言,探究如何优化高中英语课堂教师纠正性反馈语.通过比较研究高中英语优质展示课和常规课纠正性反馈语特点,发现优质课纠正性反馈语量多,教师倾向于使用请求澄清、诱导和重复的隐性纠正反馈;常规课纠正性反馈语量少,教师倾向于使用明确纠正和重述的显性纠正性反馈.建议教师提高反馈话语量、丰富纠正性反馈语、优化协商反馈语.
文献关键词：
课堂互动;纠正性反馈语;高中英语
中图分类号：
作者姓名：
周兰
作者机构：
上海市奉贤中学 201400
文献出处：
引用格式：
[1]周兰-.高中英语课堂教师纠正性反馈语比较研究)[J].上海课程教学研究,2022(06):35-41
A类：
纠正性反馈语
B类：
高中英语课堂,课堂氛围,习得,展示课,优质课,请求,澄清,正反馈,重述,反馈话语,课堂互动
AB值：
0.126931
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