典型文献
整本书阅读"教考和谐"的实践思考
文献摘要：
整本书阅读是《普通高中语文课程标准(2017年版)》中提出的一项新任务,鼓励高中生获得个人阅读体验,强调阅读的多样性和主观性;而新时代高考考查高中生的阅读能力,强调阅读的针对性和客观性.而要实现整本书阅读的"教考和谐",应该将整本书阅读的"教学目标"和新时代高考关于阅读的"考查目标"相互融通,探索整本书阅读"教考和谐"的实施策略.
文献关键词：
整本书阅读;教考和谐;目标融通;实施策略
中图分类号：
作者姓名：
张永庆;董彦君
作者机构：
江苏省新海高级中学 222000
文献出处：
引用格式：
[1]张永庆;董彦君-.整本书阅读"教考和谐"的实践思考)[J].中学语文教学,2022(06):70-73
A类：
教考和谐,目标融通
B类：
整本书阅读,实践思考,普通高中,高中语文,语文课程标准,新任务,高中生,阅读体验,调阅,主观性,高考,考考,考查,阅读能力,而要,相互融通,实施策略
AB值：
0.20441
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