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为未来社会培养具有数字素养与技能的人才——义务教育信息科技课程标准(2022年版)解读
文献摘要：
2022年版义务教育信息科技课程标准基于新时代发展全民数字素养、提高大众数字技能的新形势、新任务,凝练了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面信息科技课程要培养的核心素养,规划了全学段学习目标,构建了循序渐进、螺旋式、有逻辑关联的课程结构,在提升自主可控意识,树立总体国家安全观等方面提出了新要求,是我国义务教育信息科技教学改革的纲领性文件.
文献关键词：
义务教育课标修订;信息科技课程;数字素养与技能;2022年版义教课标
中图分类号：
作者姓名：
义务教育信息科技课程标准研制组
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]义务教育信息科技课程标准研制组-.为未来社会培养具有数字素养与技能的人才——义务教育信息科技课程标准(2022年版)解读)[J].基础教育课程,2022(10):67-73
A类：
B类：
未来社会,数字素养与技能,信息科技课程标准,新时代发展,全民数字素养,众数,数字技能,新任务,信息意识,计算思维,数字化学习与创新,信息社会责任,核心素养,全学段,学习目标,循序渐进,螺旋式,逻辑关联,课程结构,自主可控,总体国家安全观,信息科技教学,纲领性,义务教育课标修订,教课
AB值：
0.3494
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