典型文献
信息科技课程的时代性、科学性和育人价值
文献摘要：
发展计算机科学教育、提升全民信息素养已成为国际趋势,实现信息化发展的目标需要变革人才培养策略建设.从时代性角度看,义务教育阶段信息科技课程即是为了顺应时代和国家发展的需要,落实立德树人和素质教育.从科学性角度看,信息科技具有科学的一般性质,并有自己的核心概念和学科逻辑,它区别于信息技术,要求科、技并重,课题设置体现大概念、主题式、综合化和体验化.从育人价值角度看,信息科技课程承载育人重任,强调育人价值;通过课程提升学生的数字素养,从而培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生成为全面发展的社会主义建设者和接班人.
文献关键词：
信息科技;育人价值;时代性;科学性
中图分类号：
作者姓名：
蒲菊华;陈辉;熊璋
作者机构：
北京航空航天大学,北京100191;对外经济贸易大学,北京100029
文献出处：
引用格式：
[1]蒲菊华;陈辉;熊璋-.信息科技课程的时代性、科学性和育人价值)[J].课程·教材·教法,2022(11):134-139
A类：
B类：
信息科技课程,育人价值,计算机科学教育,信息素养,国际趋势,信息化发展,人才培养策略,义务教育阶段,即是,顺应时代,素质教育,一般性,核心概念,学科逻辑,大概念,主题式,综合化,体验化,数字素养,正确价值观,必备品格,关键能力,社会主义建设者和接班人
AB值：
0.316027
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