典型文献
PIRLS2021:国际阅读素养进展研究新动向及启示
文献摘要：
PIRLS国际阅读素养进展研究评价项目在2021年迎来了第五个评价周期.在保持阅读素养评价理念和框架结构稳定不变的前提下,PIRLS2021呈现出迈向更加数字化的评价方式、测试文本的类型更为多样、背景问卷的内容结构更加优化、采用群体自适应测试题册设计,以及ePIRLS与digitalPIRLS有机整合等新的发展动向.PIRLS2021的新变化给我们带来了要重视数字化阅读素养培养、丰富阅读教学评价文本类型、综合联动构建阅读学习环境、积极探索计算机自适应测试评价等有益启示.
文献关键词：
PIRLS2021;国际阅读素养进展研究;阅读素养评价
中图分类号：
作者姓名：
张所帅;黄志军
作者机构：
海南师范大学教师教育学院;华东师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]张所帅;黄志军-.PIRLS2021:国际阅读素养进展研究新动向及启示)[J].基础教育课程,2022(07):72-80
A类：
PIRLS2021,国际阅读素养进展研究,ePIRLS,digitalPIRLS,数字化阅读素养
B类：
新动向,研究评价,评价项目,第五个,阅读素养评价,评价理念,框架结构,结构稳定,加数,评价方式,内容结构,自适应测试,测试题,有机整合,发展动向,素养培养,阅读教学评价,文本类型,阅读学习,学习环境,索计算,测试评价,有益启示
AB值：
0.28408
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