典型文献
全球数字化背景下学生阅读素养的价值意蕴、影响因素与发展路径——基于OECD《21世纪读者:在数字世界中提升阅读素养》的分析
文献摘要：
全球数字化、信息化对21世纪的读者提出了诸多诉求.2021年5月OECD发布的《21世纪读者:在数字世界中提升阅读素养》对全球数字化背景下学生阅读素养价值意蕴、影响因素与发展路径进行了系统的分析和归纳,为我国在全球数字化背景下学生阅读素养培养带来以下启示:国家引领,弥合数字鸿沟;学校主导,培养阅读能力;家庭支持,养成阅读习惯.
文献关键词：
阅读素养;阅读教育;国际学生评估项目
中图分类号：
作者姓名：
张海玮;彭敏
作者机构：
四川师范大学教育科学学院,成都 610066
文献出处：
引用格式：
[1]张海玮;彭敏-.全球数字化背景下学生阅读素养的价值意蕴、影响因素与发展路径——基于OECD《21世纪读者:在数字世界中提升阅读素养》的分析)[J].教育科学论坛,2022(07):36-41
A类：
B类：
数字化背景下,学生阅读素养,价值意蕴,OECD,数字世界,素养价值,素养培养,弥合,数字鸿沟,学校主导,阅读能力,家庭支持,阅读习惯,阅读教育,国际学生评估项目
AB值：
0.287534
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