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指向积极性口语交际的五个"转向"
文献摘要：
在实际教学中,一些教师误认为口语交际就是"口头练习",一味地忠实于训练"蓝本",出现了理解和实践的偏差.本文在剖析问题的同时,提出了指向激励学生主动参与、深度思考的积极性口语交际的实践举措:从重案例学习转向重生活拓展,从重话语言传转向重"冲突"应对,从重个体展示转向重协同训练,从重知识传授转向重习惯培养,从重教学形式转向重评价引领.
文献关键词：
积极性口语交际;教学误区;转向
中图分类号：
作者姓名：
程言峰
作者机构：
江苏省张家港市白鹿小学
文献出处：
引用格式：
[1]程言峰-.指向积极性口语交际的五个"转向")[J].语文建设,2022(02):35-39
A类：
积极性口语交际
B类：
误认为,口头,练习,一味,忠实,蓝本,学生主动参与,深度思考,实践举措,从重,案例学习,重生,重话,言传,协同训练,知识传授,习惯培养,教学形式,评价引领,教学误区
AB值：
0.383693
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