典型文献
论师范生实践性知识养成的困境及超越
文献摘要：
当前不少师范院校都强调师范生教育教学实践能力的培养,师范生实践性知识的养成成为不可回避的问题.从分析师范生实践性知识养成的意义与价值出发,阐述师范生实践性知识养成的现实困境,即错误的实践观忽略了师范生的主体性;教育行动中伦理性的缺失影响师范生的教育信念;对实践性知识的误读遮蔽了知识的真实意蕴.基于以上分析,尝试性提出突破困境的超越路径:设置问题情境,丰富师范生的实践体验;创新教学模式,发展师范生的实践意识;拓宽反思渠道,提升师范生的反思能力;增强主体意识,培养师范生的教育信念.
文献关键词：
实践性知识;师范生;困境;超越
中图分类号：
作者姓名：
张霞
作者机构：
上饶师范学院, 江西 上饶 334001
文献出处：
引用格式：
[1]张霞-.论师范生实践性知识养成的困境及超越)[J].现代教育科学,2022(01):98-103,109
A类：
B类：
师范生实践,实践性知识,师范院校,师范生教育,教育教学实践,教学实践能力,分析师,意义与价值,实践观,教育行动,伦理性,教育信念,误读,遮蔽,尝试性,超越路径,设置问题,问题情境,实践体验,创新教学模式,实践意识,反思能力,主体意识
AB值：
0.319585
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