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科学探究中"控制变量法"的教学策略
文献摘要：
控制变量法是初中物理教学中最常用,也是有效分析、探究、解决问题的科学研究方法.但目前课堂教学中经常出现"重结论、轻过程"的不良现象,不利于学生理解和掌握物理科学研究方法,不利于学生思维能力的培养,不利于学生核心素养的养成.教学中教师要重视科学研究方法的教学,要把这种研究问题的重要方法转化为学生的思维方式和思维习惯.
文献关键词：
科学研究方法;控制变量;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
李刚
作者机构：
苏州市教育科学研究院,江苏苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]李刚-.科学探究中"控制变量法"的教学策略)[J].物理教师,2022(12):43-46
A类：
B类：
科学探究,控制变量法,教学策略,初中物理教学,有效分析,科学研究方法,经常出现,不良现象,物理科,学生思维能力,学生核心素养,中教,研究问题,思维习惯
AB值：
0.298226
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