典型文献
科学教育视角下概率思维的价值内涵与实践路径——基于PISA 2024测评框架
文献摘要：
概率思维是面对社会问题时能否做出理性决策的关键,是当代科学教育的重要目标.PISA 2024将概率思维新增为科学素养测评框架的重要组成要素.概率思维在科学教育的实践中包含5个核心维度:科学规律本质上是一种假设;任何观点都很难达到完全准确;概率永远和风险对应;统计表征是对事件发生概率及各个事件之间关系的深入描述;建立预测指标是对社会事件的科学认识.在中学科学教育中,可以从重视科学理论的发展历程、显化经典科学的局限性、挖掘现代科学中的典型内容,来促进学生概率思维的建立.
文献关键词：
概率思维;科学教育;PISA 2024;实践策略
中图分类号：
作者姓名：
李振文;李铁安
作者机构：
中国教育科学研究院基础教育研究所,北京 100088
文献出处：
引用格式：
[1]李振文;李铁安-.科学教育视角下概率思维的价值内涵与实践路径——基于PISA 2024测评框架)[J].物理教师,2022(03):2-4,8
A类：
B类：
科学教育,概率思维,价值内涵,内涵与实践,PISA,测评框架,理性决策,维新,增为,科学素养测评,组成要素,核心维度,永远,统计表,发生概率,预测指标,社会事件,科学认识,学科学,从重,科学理论,显化,现代科学,实践策略
AB值：
0.425196
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
