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医工融合背景下高职专业课混合式教学的构建与实践——以《医用传感器》为例
文献摘要：
在医工融合背景下,对高职医疗设备应用技术专业课《医用传感器》进行混合式教学模式的构建和实施,旨在培养兼备医学思维和工科思维的交叉应用型人才.从教学效果评估来看,学生的专业知识、职业技能、自主学习能力、创新能力及素质能力都有了较大的提升,说明该教学改革的实施具有明显成效.相对于传统教学模式,混合式教学模式发挥了以学生为主体的特点,更好地实现了高职人才培养目标.
文献关键词：
医工融合;医用传感器;混合式教学;高职教育
中图分类号：
作者姓名：
胡童宜
作者机构：
重庆医药高等专科学校基础部,重庆401331
文献出处：
引用格式：
[1]胡童宜-.医工融合背景下高职专业课混合式教学的构建与实践——以《医用传感器》为例)[J].张家口职业技术学院学报,2022(03):66-69
A类：
医用传感器
B类：
医工融合,高职专业课,构建与实践,医疗设备应用技术专业,混合式教学模式,兼备,医学思维,工科,科思,应用型人才,教学效果评估,职业技能,自主学习能力,素质能力,传统教学模式,以学生为主体,高职人才培养,人才培养目标,高职教育
AB值：
0.262709
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