典型文献
我国"双师型"教师政策的演进逻辑、实践特征及前景展望
文献摘要：
我国"双师型"教师政策大体经历三个阶段:以双师素质为导引的"双师型"教师政策探索生成期、以提高质量为牵引的"双师型"教师政策内涵发展期、以改革评价为指引的"双师型"教师政策全面提质期.整体看来,我国"双师型"教师政策呈现出"从定界到跨界""从应然到实然""从一元到多元"的演进逻辑.从地方实践经验看,呈现出从"齐步走"到"跑步走"、从"体量追求"到"质量诉求"、从"分别评价"到"标准评价"的实践特征.基于我国"双师型"教师政策与实践存在的不足,建议从国家、省级、学校、教师四个层面,结合"认定标准""认定主体""认定要素""认定目的"等多个维度,全方位立体化健全"双师型"教师专业标准体系.
文献关键词：
"双师型"教师;政策演进;实践特征;标准体系
中图分类号：
作者姓名：
郑大转;汪焰;夏正超
作者机构：
浙江工贸职业技术学院,浙江 温州 325003
文献出处：
引用格式：
[1]郑大转;汪焰;夏正超-.我国"双师型"教师政策的演进逻辑、实践特征及前景展望)[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022(03):9-14,75
A类：
跑步走
B类：
双师型,教师政策,演进逻辑,实践特征,前景展望,双师素质,导引,提高质量,内涵发展,发展期,改革评价,全面提质,看来,定界,应然,实然,一元,地方实践,验看,齐步走,标准评价,政策与实践,实践存在,认定标准,认定主体,教师专业标准,政策演进
AB值：
0.351945
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